Métodos de Disciplina Positiva

En el contexto social actual, que está experimentando cambios drásticos, criar y educar a los niños en el hogar y en la escuela es cada vez más desafiante. La mayoría de los adultos quieren que sus hijos y estudiantes tengan un sentido de disciplina, mantengan buenos hábitos, sean proactivos, confiados y sean "buenos niños". Sin embargo, cómo lograr eso siempre es una pregunta que preocupa a muchos padres y maestros, especialmente para los niños que a menudo son considerados tercos, disruptivos y que cometen errores. Aprendamos sobre métodos de disciplina positiva con el manual de enseñanza.

Aunque muchas personas saben que castigar, pegar o regañar no mejora a sus hijos, no saben qué más hacer. El “método de disciplina positiva” puede ser una buena solución que nos gustaría presentar a padres y profesores.

¿Por qué es importante averiguar el propósito del comportamiento negativo de un niño?

Cuando los niños son buenos todo está bien, pero cuando los niños son traviesos y tienen problemas de comportamiento, los adultos comienzan a preocuparse y entonces muchas personas toman medidas drásticas para cambiar el comportamiento no deseado.

Mucha gente piensa que los niños son malcriados porque ellos mismos son pendencieros o mimados en exceso, malcriados porque sus padres o hermanos son malcriados, porque la familia es demasiado pobre o demasiado rica, etc. Se dan muchas razones, pero no ayudan a explicar el propósito. del comportamiento negativo del niño. Después de todo, todo comportamiento tiene un propósito y una razón, no sucede por accidente. Lo mismo ocurre con el comportamiento negativo o inapropiado de los niños. Los adultos necesitan identificar el propósito del comportamiento negativo de un niño para entender por qué lo hace y tener una respuesta apropiada y efectiva.

Vale la pena señalar que muchas veces los niños no son conscientes de sus falsos pensamientos y creencias. Si luego los adultos preguntan a los niños por qué se comportan así, suelen responder “no sé” o dan algunas excusas o excusas.

Propósito del comportamiento negativo de los niños en el hogar y en la escuela y sentimientos y reacciones de los adultos

La mayoría de los expertos en educación creen que todos los comportamientos negativos de los niños pueden reducirse a uno de los cuatro propósitos que acabamos de mencionar: Llamar la atención; mostrar poder; quiere tomar represalias; mostrar disconformidad.

Atraer la atención y ejercer poder son los dos propósitos más comunes del comportamiento negativo común en los niños en el hogar y en la escuela.

• Llamar la atención: Detrás de la conducta de llamar la atención se encuentra el falso pensamiento del niño: “Solo me siento importante cuando recibo la atención y la atención de padres y maestros”. En la adolescencia, es más probable que los niños dirijan este comportamiento hacia sus compañeros. Querer atención es una necesidad, una motivación común en cualquier niño. Si no pueden atraer la atención a través de buenas calificaciones, desempeño atlético y actividades grupales saludables, lo harán de otras formas negativas. Por ejemplo, los niños pueden ser disruptivos en el hogar o en la escuela. Para estos niños, los adultos suelen regañar, castigar o halagar al niño para que deje de hacerlo. Pero su objetivo es llamar su atención, y lo que hagas con ellos en este momento es exactamente lo que están buscando. Por lo tanto, cuantos más niños tengan comportamientos que hacen que los adultos se sientan más incómodos.
• Muestre poder: Los niños están constantemente tratando de descubrir qué tan “fuertes” son. Detrás del comportamiento que demuestra que tienen "poder" está el concepto erróneo del niño: "Solo me siento importante si tengo el control y tengo lo que quiero". Algunos niños solo se sienten importantes cuando desafían la autoridad de los adultos, violan las normas internas, no siguen las instrucciones de sus padres y maestros. Las burlas y el comportamiento desafiante de los niños enojan a los adultos, especialmente a los padres, quienes dicen que la obediencia es importante, y es difícil aceptar la escena de "niños discutiendo con adultos". Es fácil para los adultos castigar a los niños en este caso.
• Represalias: Los niños piensan que “Me siento herido porque no me quieren, no me tratan con respeto, justicia, me castigan, tengo que responder”. Los niños lastiman a otros (hermanos o compañeros de clase) y a los padres y maestros porque se han sentido lastimados y tratados injustamente antes. Tal vez el niño en realidad ha sido tratado injustamente, o tal vez es solo porque así lo cree, por lo que está buscando formas de tomar represalias. Los niños hacen esto de muchas maneras: con acciones, con palabras, con el silencio, negándose a cooperar, con miradas y gestos hostiles... Estos son los momentos en que los niños se sienten muy deprimidos, molestos, tan tarde.
• Mostrando inadecuación: “No puedo estar a la altura de las expectativas de los adultos, me doy por vencido y espero que me dejen en paz”. El comportamiento que muestra insuficiencia es el comportamiento de retraimiento, evitando el fracaso porque la tarea se siente demasiado abrumadora en comparación con las expectativas de los padres y maestros. Por ejemplo, el niño puede decir: "¡No puedo resolver eso!", "Te dije que no puedo porque soy muy ignorante en este tema". En ese momento, el niño se siente muy deprimido. Si un adulto se burla: “¿No puedes mejorar? ¡Demasiado! Estúpido”, más inútil se sentirá el niño y más seguirá mostrando el comportamiento que está teniendo.

¿Cómo se comportan los adultos en la disciplina positiva?

Actualmente, los adultos tienen muchas formas de comportarse cuando los niños tienen acciones negativas, pero para que el buen comportamiento y el reconocimiento de los niños sea positivo, los adultos deben:

• Identificar el propósito equivocado del comportamiento negativo en los niños
• Comportamiento de los adultos: en tales situaciones, los adultos deben tratar de mantener la calma, comprender al niño, respetar al niño y utilizar métodos de disciplina positivos.
• ¿Qué deben hacer los adultos sin castigo?
  • Implemente  un comportamiento que llame la atención : Minimice o ignore el comportamiento del niño cuando sea posible, preste atención activamente al niño en otros momentos, cuando sea más apropiado y agradable. parecía serio pero no dijo nada. usar consecuencias lógicas
  • Actuando para mostrar poder, los adultos deben: Mantener la calma, retirarse de las peleas y conflictos, no "ir a la guerra" para que los niños se calmen, ayudar a los niños a ver que pueden usar la fuerza y ​​el poder de una manera Ser positivos, establecer reglas o horarios en los que los adultos pasarán tiempo regularmente con los niños 
  • En represalia, los adultos deben: ser pacientes. Salga del círculo vicioso de "valorarse" unos a otros, mantenga una mentalidad normal mientras espera que el niño se calme, use habilidades de aliento, demuestre a los niños que son amados, respetados, establezca reglas u horarios con los que los adultos a menudo pasarán tiempo niños 
  • Realizar conductas que muestren inadecuación, evitar el fracaso, los adultos deben: No criticar ni menospreciar a los niños, dedicar tiempo a capacitar, dar tutorías a los niños, especialmente en el aprendizaje, dividir tareas, comenzar con cosas fáciles para que los niños tengan éxito inicial, no mostrar lástima, no No te rindas, pasa tiempo regular con los niños, ayúdalos.

Arriba hay algunos breves comentarios sobre métodos de disciplina positiva, espero que sea una referencia útil para usted.

Ver más: Método de enseñanza cooperativa en pequeños grupos