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El aprendizaje basado en proyectos es un modelo de enseñanza centrado en el estudiante. Ayuda a desarrollar conocimientos y habilidades relacionadas a través de tareas abiertas, animando a los estudiantes a explorar y darse cuenta de lo que han aprendido en el proceso de elaboración y creación de sus propios productos. El plan de estudios basado en proyectos se basa en preguntas guía clave, integrando estándares de contenido y pensamiento de orden superior en contextos del mundo real.
Las lecciones basadas en proyectos contienen una variedad de técnicas de enseñanza que pueden atraer a todo tipo de estudiantes, independientemente de su estilo de aprendizaje. Por lo general, los estudiantes recibirán apoyo adicional de profesores o expertos para resolver problemas y profundizar su comprensión del contenido. También se utilizan medios técnicos para apoyar el aprendizaje. Durante la implementación del proyecto, se pueden aplicar muchos métodos de evaluación diferentes para ayudar a los estudiantes a crear productos de calidad.
1. Conceptos
El aprendizaje basado en proyectos es una forma de enseñanza en la que los estudiantes, bajo la guía y ayuda de un maestro, resuelven de forma independiente una tarea de aprendizaje compleja, no solo en teoría sino también en aspectos especiales de la práctica, creando así productos de práctica reproducibles y publicables.
2. Clasificación
a) Clasificación por presupuesto de tiempo de implementación del proyecto :
b) Clasificación por tareas :
c) Clasificación según la complejidad del contenido de aprendizaje:
Además de las clasificaciones anteriores, también es posible clasificar por especialización (proyecto temático, proyecto interdisciplinario, proyecto no temático); según la participación de los alumnos (proyectos individuales, proyectos de grupo, proyectos de clase...).
3. Características
4. Notas
5. Pasos para organizar la enseñanza por proyectos
Pasos a seguir | actividades de gv | actividades de HS |
1. Preparación Formular ideas,Elegir temas, subtemasPlanificar tareas de aprendizaje |
Construcción de un conjunto de preguntas orientadoras: a partir del contenido de aprendizaje y los objetivos a alcanzar Diseño del proyecto: determinación del campo práctico de aplicación del contenido de aprendizaje, quién lo necesita, la idea y el nombre del proyecto Tareas de diseño para los estudiantes : cómo los estudiantes completan la tarea, se resuelve el conjunto de preguntas y se logran los objetivos al mismo tiempo.Preparar documentos de apoyo para profesores y estudiantes, así como las condiciones para la implementación del proyecto en la realidad. | Trabajar en grupos para seleccionar los temas del proyecto Desarrollar un plan de proyecto: determinar el trabajo a realizar, tiempo estimado, materiales, costos, métodos de implementación y asignación de trabajo en el grupo Preparar fuentes confiables de información para prepararse para la implementación del proyecto Consensuar con el profesor los criterios de evaluación del proyecto. |
2. Implementar el proyecto Recolectar información Tomar la encuesta Discutir con otros miembros Consultar al instructor |
Monitorear, guiar y evaluar a los estudiantes durante la implementación del proyecto Contactar las instalaciones necesarias e invitados para los estudiantes Preparar las instalaciones y crear condiciones favorables para que los estudiantes implementen el proyecto Paso inicial a través de los productos finales de grupos de estudiantes. | Asignar tareas a los miembros del equipo para llevar a cabo el proyecto de acuerdo con el plan. Recopilar y procesar la información obtenida. Construir un producto o informe. Contactar, buscar ayuda cuando sea necesario. A menudo, retroalimentar e informar regularmente al maestro y a otros grupos. |
3. Terminar el proyecto Resumir los resultados Construir el producto Presentar los resultados Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje |
Preparar las instalaciones para la sesión de presentación de informes del proyecto Supervisar y evaluar los productos del proyecto de los grupos. Al mismo tiempo, brindar sugerencias, lecciones aprendidas y orientaciones específicas a los equipos de proyecto para mejorar la eficiencia en los próximos proyectos. | Prepararse para presentar el producto. Presentar el producto. Autoevaluación del producto del proyecto del grupo. Evaluar el producto del proyecto de otros grupos de acuerdo con los criterios dados. |
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